自费留学行业中消费者最容易掉进的几个陷阱:

　　花言巧语偷换概念 少数不规范留学服务机构谎称到澳大利亚、新西兰、南非等地留学，只要在当地的一些培训机构学习满两年，取得证书后就“有机会”进入优秀高等学府，拿到国际承认的大学毕业证书，而不需“雅思”成绩。事实上正规的大学尤其是名牌大学都需层层考核，并非读完语言学校就能直接升入高等学府。

　　违规运营材料造假 少数具备资格的留学服务机构违规运营，编造假材料，为出国留学人员办理旅游护照、探亲护照；还有的转借资质，将合法证明转让或发布虚假广告。

　　信息不对称误导消费者 有些留学服务机构不如实介绍情况，把代理学校说得天花乱坠，而对教学质量、生活费用、生活保障、学历文凭认可程度等信息不全面告知。

　　服务收费不透明不公开 同一目的地、同一专业，各机构收费项目不统一、收费标准相差很大。

　　不使用规范合同范本，设置不公平格式合同条款 一些服务机构利用消费者对申请过程和相关法律不熟悉等弱点，不使用有关部门发布的标准化格式合同范本，或在合同书上加入一些不平等条款。如少数中介方在合同中规定只负责申请国外大学的录取通知书，申请人如未获得签证，则概不退款，并以支付押金、提前交学费、预付生活费等种种借口收取费用。

　　非中介服务机构留学服务领域侵权 如在留学考试培训班、留学金融服务、信息服务等多个领域，由于信息的不对称，经营者故意隐瞒相关服务信息，侵害消费者知情权。

　　市消协投诉部副主任郎丹柯告诉记者，近年来，出国留学热不断升温，但随着自费留学市场的日益红火，相关问题也凸现出来。虽然相关部门每年发布各种警示，但消费者合法权益受到侵害的事件仍时有发生。市消协以往在留学高峰期一个季度就接到投诉60多起。

　　消费者从即日起至6月15日可登录北京市消协网站www.bj315.org　或太傻网www.taisha.org，将自己对留学行业中的相关意见、看法通过填写问卷形式表达出来。同时如果消费者在留学过程中受到侵害也可通过上述网址向消协投诉，或寄信至:宣武区莲花池东路102号，天莲大厦316室北京市消费者协会投诉部收，邮政编码:100055。

来源:北京晚报

　　王斌泰厅长说，在教育国际化交流日趋频繁的今天，中外合作办学的规模日益扩大，但同时也应看到，一些地方、一些学校的确存在违规的行为，甚至有“挂羊头卖狗肉”的 合作项目。为此，他提醒学生和家长特别注意以下四大留学陷阱：

　　陷阱之一：学校名称华而不实。有的单位不惜工本去争取为自己的学校冠以“中华”、“国际学校”的称谓，或者与某某名校挂上钩，希望以响亮的名称吸引更多学生注意。如美国加州某大学在江苏媒体上大登广告，声称只要缴纳数万元人民币就可以获得一张MBA文凭。但知情人士称，这个所谓“加州大学”只是几名华人在海外注册的一所教育机构，属于回国赚钱的“学店”。一些号称在美国排名前20位的大学在中国开设的分校，其实与这些大学毫无关系，或仅是其下属的一家名不见经传的成人教育学院。

　　陷阱之二：国际承认学历文凭。许多劣质的培训机构往往拉大旗，作虎皮，到处吹嘘国际承认、水平一流，等你进校后才发现教材陈旧、课程“缩水”，甚至根本不用上课就可以拿到证书。只要你支付60美元，就能获得×××大学的学位证书。有不少洋证书机构是以“圈钱”为目的的，如有的说“国际认可”，实际上只是该机构所在国或某个区域认可。有的称自己的考试是“学位考试”、“文凭考试”，可事实上只是专业证书考试。

　　陷阱之三：“出国交流”混同于“海外留学”。有些教育机构，故意混淆“出国留学”和“出国交流”的概念。根据国家有关规定，学生在校期间可以赴国外交流或“出国培训”的，但这种交流或培训活动不能超出学生在合作学校接受教育的期限。如果学生已经从合作学校毕业，则中外双方的学校都不能组织学生赴境外学习，否则就违反有关规定。因为学生结束在校学习后升入高一级学校学习，属于自费出国留学范围，任何中外组织或个人未经教育部和公安部批准都不能从事这种活动。而当前，只有合法的自费出国留学中介机构才有资格进行这种活动。但他们也不得到任何学校从事自费出国留学宣传及招生咨询活动，否则也违反了有关法规规定，要受到处罚。

　　陷阱之四：“全聘外教”、“用国外教材”。有的办学机构打着与国外某大学合作的旗帜，实际上学校没有聘请一名外籍教师，也没有引进一本国外教材。还有的中外合作项目，国外派出的教师数量极少，或者从国外请来一个教师，就在全国到处演讲，说他们是中外合作办学，可实际上99%的课程都是由中国教师讲授。

　　记者了解到，教育部已经开始全面整顿全国800多个中外合作项目，打击非法办学机构，整治违规行为，力争把好的学校和专业方向提供给学生及家长。王斌泰厅长认为，对中外合作办学机构和项目的了解，一定要把握5个要素：一是地位，合作学校在国际或当地的学术影响力或教学水平；二是资源，办学主体是谁，教育机构是否经权威机构批准或认可，教育部是否承认学位证书；三是硬件，学校设施是否能满足现代教育需求，并与其规模相适应；四是软件，学校能否提供合作需要的最新课程、教材、管理等教学软件；五是教师，合作项目的教师来源、结构、学术水平等，要与合作项目规模、办学层次和要求相适应，以保证教育质量。

来源:人民网